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当前，青少年心理健康工作成为建设教育强国、健康中国的重要内容，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题，也是各级政协委员们高度关注的议政主题。2024年10月，围绕“关注青少年心理健康，守护青少年成长”，十四届全国政协第二十四次双周协商座谈会在京召开，来自不同领域的委员、专家与有关部门负责齐聚一堂，共同商讨青少年心理健康问题解决之策。2025年全国两会期间，多位委员围绕青少年心理健康议题积极建言献策。
2024年，北京师范大学心理学部教授、教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会副主任委员林丹华以《“五育并举”促进中小学生心理健康的具体措施研究》为题，申请了国家心理健康和精神卫生防治中心的研究课题项目。在一年的课题研究中，林丹华率领团队成员携手一线教师，围绕如何提升青少年心理健康水平、如何促进心理健康教育与其他各育融合等主题开展深入实践探索，为加强和改进学校心理健康教育工作提供了有利经验。本期记者深入相关课题推进工作，以期带领读者们了解当前学校心理健康教育的探索前沿情况，并为委员们进一步围绕心理健康教育建言献策提供专业支持。
北京交通大学附属中学工程班学生表现优异，但同时也存在自我要求高、竞争压力大、害怕失败等心理特点。基于此，北京交通大学附属中学以工程班学生为主要研究对象，确定了“五育并举”促进工程班学生积极心理品质发展的实践研究主题。“智育上，依托思维拓展课、实验课及STEM课程，培养学生的自信、心理韧性与成长型思维；德育上，通过‘榜样引领—挫折应对—勇气培育—科学精神’为主线的德育班会课，塑造价值感、培育目的感和意义感；体育上，借助常规课程、对抗赛、野外拓展训练等体育活动形式促进积极情绪、培养坚韧和抗逆力、增强社会联结等。”北京交通大学附属中学葛玉红副校长如是介绍。
北京汇文中学作为一所始建于1871年的百年老校，在深厚校园文化的滋养下，有着英雄班、贺龙班等特色班级。在见证这些优秀学子成长的同时，学校也敏锐地意识到不同班级学生心理状态的差异，以及提升学生心理健康素养的迫切需求。据北京汇文中学心理健康教育教研组长岳丽介绍，在课题推进过程中，学校融合红色精神与体育精神的育人资源，将德育与体育有机结合、精准融入课间活动，培养学生自我价值感、意志力和自信心等品质。打造了“每天一节心育微课”，即在15分钟课间，打造集红色教育+个体的社会化发展+运动目标+家校协同为一体的“小而美”的教育实践。
